校长特别奖个人事迹材料

校长特别奖个人事迹材料范文（通用7篇）

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。我们该怎么拟定事迹呢？下面是小编为大家收集的校长特别奖个人事迹材料范文（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

1981年，郭秋维老师登上三尺讲台，开始了教师生涯，这一讲，就是37年。2003年，郭秋维任仙游县度尾镇埔尾小学校长，开始了15年不懈的科普教育。

播种

“他走的是羊肠小道，扛的是顶峰的旗。他就像在取经。”李仁明老师如是说。

他是郭秋维一手带出来的年轻的科学教师。“一开始确实觉得很奇怪，觉得他是个异类，没有想到他其实很有前瞻性和洞察力，赶在大范围的政策出台前已经在培养未来的科技人才了。”李仁明谈起郭秋维大力推广科学课时忍不住笑了。

同事们的不理解并不是郭秋维遇到的主要困难，更大的阻力来自家长们的质疑：科学课有用吗？

作为一个农村小学里科学课的开拓者，郭秋维不可避免地要面对各种各样的困难，面对这样的质疑，郭秋维选择埋头做下去。

“还住在学校集体宿舍时，大概半夜三点钟我出去上厕所，看见郭老师的办公室灯还亮着。”同样，由郭秋维带上科学路的郭秋娟老师回忆起早年的情形时说：“他不会打字，就用一根指头一下一下地摁那个键盘，就这样敲下来。”在这样半夜埋首后，郭秋维第二天仍然是那个提前到校准时巡视科普角和生物角的校长。

“我觉得培养科学素质是个大事情。因此，2003年当校长就开始做这件事。2006年国务院颁发《全民科学素质行动计划纲要》，讲到科学素养培养重点是青少年人群。我就觉得，如果在这方面下功夫，就会有发挥之地，也能培养出更好的学生，为社会作一点贡献。”

就这样，在地处半山区的埔尾村，在一个规模小、设施差、没有图书室和实验室的小学，郭秋维走出了他科普事业的第一步。他将埔尾小学办成了福建省首批青少年科技教育基地学校，并获得全国青少年科技创新大赛基层赛事优秀组织单位。他像一个取经人，从踽踽于漫漫长路到聚伴同行，“作为领头人，他带领着身边更多的教师，和他走上一样的路。”

“一个好老师，尤其是在我们这种小地方有一个这样的好老师，意义是不一样的。”学生家长林先生给了郭老师很高的评价。他们很感谢郭老师让自家调皮的儿子变得懂事，也愿意去了解那些科学家的优秀品质。采访中谈起理想，犹带稚气的孩子们纷纷回答：“想做出电子音乐盒”“研究医学科技”“治理雾霾”“发明节水洗碗机”……科学课种下的一颗颗种子逐渐显现。

坚持

“难能可贵的是他在一个农村学校，能够几十年一步一个脚印地走过来，成为我们全省唯一的全国优秀科普工作者。”仙游县教育局副局长陈建熙评价郭老师的专业知识水平时，把这句话说了两遍。

作为大山里的老师，郭秋维能够获评全国模范教师、全省唯一的中国首届“启功教师奖”提名奖、全国优秀科技工作者、福建省杰出人民教师、福建省特级教师等荣誉并受聘义务担任北京师范大学师范生校外导师，确实令人钦佩。

在整理郭秋维的成果及荣誉材料时，调研组整理出四个厚厚的档案盒纸质材料，十余个U盘的电子存档材料，列出目录多达417项。他几十年如一日地坚持开展青少年科普教育工作，潜心钻研业务，注重培养学生的实践能力和创新思维，创出一条适合农村基层学校科普发展的教育之路。课余时间，他带领学生实地长期观察文旦柚果园，引导学生动脑筋想办法消灭虫害。学生们的《歼灭金龟有新招》不仅获得了省科技创新二等奖的好成绩，还切实为当地村民打赢了一场简易环保的消灭虫害之战。

他编写了一本6万余字的“科普教材”《百项发明小故事》，编写完毕后，自掏腰包贴补了4000多元，印刷出5000册作为本校学生的免费校本教材，还有一些赠送给仙游很多中心小学的老师以及同学。

“特别想和老师说，在培育学生的同时，也要照顾好自己。看着老师一年一年地变老，心里很难受。”郭老师的得意门生卢彩梅一说起老师就觉得心疼。她就读于华侨大学，学习计算机数字媒体技术专业。2007年，她在郭老师指导下做的柚子杂交实验《降低蜜柚裂脐率的杂交方法探讨》参加省科技创新大赛，获得了二等奖。

30余年讲台生涯，15年科普漫漫路，是坚持，是付出，是承诺。“不管做什么事，肯定有曲折。我只需要朝着这个方向，不管碰到什么困难，但一定会持续做下来，不会中断。”结束采访时，郭秋维笑道，语气平淡，却掷地有声。

“教书育人是太阳底下最光辉的事业，我的职业和学生是太阳最灿烂的一束光辉，我用心血呵护守望”。这是李士贵同志对教师职业的理解和诠释。李士贵同志25年如一日，扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，执着而痴情地守望着他心中的那一束阳光，谱写了一曲淡定优雅的乡村教师之歌。

矢志不渝，双鬓斑白始不终

李士贵同志任教的小学在邱县南辛店乡东布寨村，该村地处邱县与馆陶县、临西县三县交界，地处偏僻、交通不便。毕业后，为彻底改变村里教育落后的现状，追随心中的阳光，他根植家乡，毅然执起教鞭，走上讲台。从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。春去冬来，寒暑往返，在农村一干就是20多年。每天他是最早起来到校的那一个，打开学校大门，在校园里转上一圈，看看有没有异常情况，之后便开始他平凡且充实忙碌的一天。尽管学校面积不大，在他的管理下，校园干净整洁，给人的感觉温暖而不乏严肃。就这样25年如一日，他一直坚守在他热爱的岗位上，默默耕耘，无私奉献，培养了一批又一批学子，与此同时银发也悄悄爬上了两鬓。20多年来，有很多外调的机会，但他都放弃了，他舍不得家乡这片热土，舍不得他热爱的孩子们。直至今日，他还奋战在东布寨小学，执着地守护着他的那片热土，守护着他心中的那一束阳光。

根植乡土，呕心沥血育新人

作为一名老教师，李士贵同志始终坚持把学习放在第一位，紧跟教育改革步伐，他以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实教学常规，大力推进素质教育，注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。他所设计的《小猫钓鱼》一课被县教育局作为新教材引领课推广使用；在全县优秀教学设计评比中他的《小马过河》《富饶的西沙群岛》被评为优秀教学设计。他认真钻研教材，查阅各种资料，向经验丰富的教师请教，并一起讨论教学问题，力求深入理解教材，准确把握教学重点、难点。在制定教学目标时，能够从学生的实际情况入手，对不同层次的学生提出不同的要求，教学设计书写认真详细。他深知只有不断总结经验，取人之长，补己之短，才能使自己的教学能力快速提高。他注重课堂教学效果，针对小学生的`特点，在教学过程中，他注重学生情感的激发，利用一切可能的机会与学生进行感情沟通，激发学生的学习欲望， ……此处隐藏4386个字……们的后顾之忧。马闫小小学教师共有8名，有5名住县城，路途远、道难走，极其不方便。尤其是于老师，孩子都在外地上学，爱人又在外地打工，生活极其困难。他就为于老师生活细致安排，买锅灶、备米面，拿油、盐、酱、醋，办得井井有序，所有的老师无不称赞。老师干工作更加积极有劲，教育教学工作蒸蒸日上，学校面貌焕然一新。二十年来，他把点点滴滴的爱全部倾注到学生身上。他关注每一个学生的进步，对待学生像对待自己的孩子一样，严而有度，真诚相处。他经常和孩子谈心，并坚持家访。他十分耐心的辅导每一位学生，认认真真的批改每位学生的作业，稍有进步，及时表扬。对家长在外打工的留守儿童，他更是关怀倍致，千方百计帮助他们解决生活和学习上的困难，受到了学生和家长的一致好评。

实施全面发展，丰富校园生活

在教育教学上，坚持质量立校，积极响应新课改，结合“课内比教学”、“以老带新、以强带弱”，让新课堂全面开展，让每位教师成为讲课能手。他多次组织教师听课，观看教学录像，学习新理论，创造新方法。用新理念、新方法分析教材、分析学生、设计教案、强化要求，使任课老师有了较强的讲课能力。为了孩子全面发展，培养孩子良好兴趣，他以开展社团活动为抓手，组织全校学生分拨分类进行有益的活动，组成了跳绳、呼啦圈、经典诵读等多个社团，并开展了投沙包、老鹰捉小鸡、三人两足等各项游戏活动，使校园呈现出我运动，我健康的新局面。为确保学生在校安全，他从小事抓起，通过黑板报、宣传栏等形式进行安全教育。他每周排查大门、围墙、厕所、教室等，查看是否有安全隐患，发现隐患立即整改。学生上学来，他亲自在大门口接学生入学；学生放学时，他组织学生排着整齐的队伍，亲自送出大门，安全送到家长手中。每逢家长就讲安全，让家长与学校同抓共管，给孩子创造一个安全快乐的学习环境，每位学生家长看到无不称赞。

绿化校园环境，创造美丽花园式学校

他每天早来晚归，打扫大门卫生，在校园拾垃圾，使校园干净整洁。为打造花园式学校，他不辞劳苦，各方联系，用心负责，先后种植20棵法桐、月季80棵、果树48棵、冬青1200棵、菊花2600棵。把马闫小小学打造成了果树满院、绿树成荫、鲜花争艳的一个美丽花园式校园，深受县教育局、中心校领导高度赞扬，三村干部和学生家长无不称赞。

他是教师队伍中的楷模，他是教师队伍中的典范，全体教师以他为标杆，以他为榜样，加倍工作。他是学生、家长、老师心目中的模范校长！

时光匆匆流逝，转眼间她从事教师工作已经24年了。二十四年如一日，扎根农村小学教育工作，在美丽的乡村默默地守候那份简单而执着的人生信念，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。为了教育事业，她将全身心地投入到工作中去，奉献自己的光和热。回顾她的从教之路，虽然没有显赫的地位，没有令人羡慕的收入，然而扎根农村，播种知识，实现了桃李满园的夙愿，也就是她一直不懈的追求。

一、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

她二十几年的教学生涯中，有近二十年担任了班主任工作，多年的工作经验，形成了自己的管理特色，所带班级班风正，学风浓，师生配合默契，呈现出同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成了一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。因为在农村学校，务工外出人员较多，班级大多数孩子成了留守儿童，而且还是住校生。因此班级管理中，她不仅是他们的老师，更是要充当他们生活中的家长。多年的工作经验让她练就了一双敏锐的眼睛，养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题，存在的异样，并能及时纠正，教育，培育，使之沿着健康的道路前行，所带的班级始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每一个学生的心中。怀着一颗慈母般的爱心对待学生，用爱激发孩子扬帆前行。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。学习上尽可能地给予他们更多的辅导，课后及时了解他们的思想动态和生活中的难处。用心用力帮助学生解决一切难题，让这群农村孩子感受集体的温暖和学习的快乐。许多学生毕业后仍然与她保持联系，乐意交流一些学习的近况和学习生活中的成功与快乐。正因为如此，她经常被学校表彰为“优秀班主任”。2021年被盐城市教育局评为“优秀班主任”。

二、积极投身教学改革，勇于探索实践

刚工作时作为一名青年教师，她能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。始终坚信：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。在教育教学工作方面，认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，及时写好教学反思,并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。积极响应“双减”政策，精心设计练习，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，始终坚持“让学引思”，注重生成教育。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。多年来教学实绩一直名列前茅，在区级赛课上多次获奖，2018年11月在区教育局组织的城乡联合教研上成功开设公开课，并受到一致好评。2019年5月在区教育局组织的优质课比赛中获一等奖，另外2016年，2018年，2019年在“一师一优课”中分别获得了省级优课，区级优课，市级优课。2021年在亭湖区教育局组织的小学数学基本功竞赛中获得一等奖，在2021年第一季度被评为亭湖教育“服务之星”。

三、严格要求自己，注重师德修养

在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。平时工作中，坚决做到不迟到，不早退，不请假，不缺学生一节课。对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的优秀教师。在2012年被亭湖区教育局表彰为“师德模范”，并多次在年度师德考核，年度综合考核中获得“优秀”等次。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，她洒下的不仅有汗水还有泪水，一路走来，一路收获。历年来所带的班级常规管理一流，同学团结互助，积极向上；所教学科成绩名列前茅，赢得了领导，学生及家长的好评，在今后的历程中，她将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。